Тема: Разнообразие растений. Разнообразие условий для жизни растений.

Цели: 1. Образовательная: познакомить учащихся с группами растений и их жизнью.

2. Развивающая: развивать внимание, речь, мышление.

3. Воспитательная: воспитывать любовь к природе.

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

I.     Организующий момент.

Психологический настрой.

II.   Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы говорили о почве. Какую роль играет почва для жизни животных? (животные живут в почве, питаются)

Какую почву называют плодородной?

Для чего нужно удобрять, поливать почву?

Какой цвет имеет плодородная почва? (чёрный)

III. Объяснение нового материала.

    - Ребята, сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новым разделом и с новой темой, а какой, вы узнаете после того, как разгадайте кроссворд.

1. Стоят в лугах сестрички

Золотой глазок, белые реснички (ромашка)

        2.На зелённой хрупкой ножке

          вырос шарик у дорожки,

          ветерочек прошуршал

          и развеял этот шар.(одуванчик)

3. Весной веселит,

 летом холодит,

 осенью питает,

 зимой согревает   (лес)

        4. Она под осень умирает,

              и вновь весною оживает

              коровам без неё беда

              она их главная еда. (трава)

     5. Белые горошки, на зелёной ножке.

(ландыш)

                    6. Весной – травкой золотистой.

                  Летом – нивой шелковистой.

                  К столу – булочкой душистой (пшеница)

 7. Стоит на горке

     В красной рубашке Егорка

     Кто ни пройдёт, всяк поклонится. (земляника)

- Молодцы, ребята. Вы отгадали загадки. Сегодня мы начинаем изучение нового

раздела – Жизнь растений. На уроке мы поговорим о группах растений и их жизни.

1V.  Рассказ учителя.

 - Вспомните, на что делятся растения? (на

кустарники, деревья и травы). Везде, где бы вы ни были, вас окружают растения.

Они образуют леса, луга, поля.

 - А где вы видите растения? (на улице, в

огороде, в парке). Правильно, мы их видим на улицах городов и сёл, в огородах,

садах. Растения составляют красоту нашей жизни.

     Зелённые растения усваивают солнечную

энергию. Питаясь, растения растут, цветут, у них созревают плоды и семена. Без

зелённых растений на Земле не было бы пищи, необходимой для жизни всех живых

существ.

     Растения обогащают атмосферу кислородом,

необходимым для дыхания живых организмов, и поглощают из воздуха углекислый

газ. Леса, луга, степи служат и местами обитания животных. Животные находят

здесь пищу, убежище  условие для размножения.

        Велико значение зелённых растений и в

жизни человека.

Растения служат источником

топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. В качестве сырья и

топлива человек использует не только растения, окружающие его в настоящее

время, но и остатки растений, существовавших тысячи, сотни тысяч и миллионы лет

тому назад. Эти растения образовали залежи каменного угля и торфа.

       Растения очищают воздух. Они задерживают

мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с

воздухом в наш организм.

Растения – это живой организм.

Оно появляется из семени, растет, размножается и отцветая, засыхает. Нет земли,

где бы не росли растения. Они растут в самых холодных местах земли, в жарких

пустынях, в воде.

Дуб, береза, яблоня – это виды деревьев.

Сирень, смородина – виды кустарников.

Одуванчик, клубника, ромашка – травянистые растения.

Все растения различаются друг от

друга по виду, цветению, по размеру. И хотя растения разнообразны, многие имеют

такие же органы: корень, стебель, лист, цветок, плод и семя.

Наука о растениях называется

ботаникой.

И сегодня в Царстве растений вы будете в роли ботаников.

Для этого я сейчас вас разделю по парам. 1-я пара будет изучать водоросли. 2-я

пара Мхи. 3-я пара папоротники. 4-я пара хвойные. 5-я цветковые. Перед тем как

заполнить таблицу Вы должны открыть учебники на странице 80-82 прочитать и

заполнить правильно таблицу.

  Загадать любое растение с помощью карты.

Заполни таблицу

Рефлексия.

Я узнал…

Я понял…

Мне было интересно…

Я порадовался за …

Мне хочется узнать…

VII. Итог урока.

- Понравился вам урок? Чем

понравился?

- Что нового вы узнали сегодня

на уроке?

V.

Домашнее задание:

            с.80 – 82 прочитать и пересказать, Подготовить сообщение

о каком-либо виде растений любой группы

ГУ «Валихановская средняя школа»

Открытый урок

«Разнообразие растений»

3 «Б» класс

Учитель: Аменова Г.Г.

2017 год.