Өзін-өзі бағалаудың қорытындысы

Раздел 1. Общая характеристика организации образования

1. Наличие учредительных и разрешительных документов, предоставляющих право на осуществление образовательной деятельности, и их соответствие требованиям законов Республики Казахстан «О разрешениях и уведомлениях» и «Об образовании»

Полное наименование организации образования: комунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа села Валиханово отдела образования по Жаркаинскому району управления образования Акмолинской области»

1. Наличие учредительных и разрешительных документов, предоставляющих право на осуществление образовательной деятельности, и их соответствие требованиям законов Республики Казахстан «О разрешениях и уведомлениях» и «Об образовании»

Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения):

Юридический адрес: 021119 Республика Казахстан Акмолинская область  Жаркаинский   район село Валиханово  улица Школьная-2

Фактическое местонахождение: 021119 Республика Казахстан Акмолинская область  Жаркаинский   район село Валиханово  улица Школьная-2

Юридическое лицо – Коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная   

школа села Валиханово отдела образования по Жаркаинскому району управления образования Акмолинской области»

Контактный телефон: 8-716-48-93-8-44

Электронная почта: Valikhanova-ssh@mail.kz:Valikhanova-ssh@mail.ru

   Web-сайт: http://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz

                          логин: Valikhanova-ssh@mail.ru

                          пароль: hge15s44

Контактные данные представителя юридического лица (Ф.И.О. руководителя, копия приказа о назначении на должность):

директор школы Даулетбекова Светлана Шариповна, приказ отдела образования Жаркаинского района  о назначении  на должность директора школы от 29.06.2023год № 87

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_010428_prikaz-direktor.pdf  

Правоустанавливающие и учредительные документы

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_112209_2306250953221-spravka-o-pereregistyur-lica.pdf

Устав КГУ «Общеобразовательная школа села Валиханово отдела образования по Жаркаинскому району управления образования Акмолинской области»

 утвержден постановлением акимата Акмолинской области от 5 января 2021 года № А-1/3

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_011000_ustav-valihanovo.pdf

 Бизнес идентификационный номер - 720940000011

Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения):

Лицензия на образовательную деятельности от 2 февраля  2021года № KZ02LAA00021408. Приложение к лицензии на занятие образовательной деятельностью № 001 г.Кокшетау 19 января 2021 года

Уведомление № KZ37RVK000040889 о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения от 26.03.2016 г.

Справка об отсутствии (наличии) недвижимого имущества №101000127874033 от 04.05.2025г г. зарегистрировано право на недвижимое имущество по адресу: Акмолинская область, Жаркаинский   район, с. Валиханово ул. Школьная,строение 2

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2025/10/7/071025_163659_spravka-o-nedvighimosti.pdf

2. Соответствие структуры управления и деятельности органов управления организации образования (педагогического, попечительского, методического советов и совета по педагогической этике) требованиям Правил организации деятельности педагогического совета и порядка его избрания в организациях дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, общего среднего образования, утвержденных приказом и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 16 мая 2008 года № 272 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 5229), Типовых правил организации работы Попечительского совета и порядка его избрания в организациях образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2017 года № 355 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 15584), Правил организации и осуществления учебно-методической и научно-методической работы в организациях образования, за исключением организаций образования в области культуры, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 10 августа 2023 года № 253 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 33285), Правил педагогической этики, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 11 мая 2020 года № 190 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 20619), а также обеспечение условий для реализации образовательных программ.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/25/250626_122820_popechitelyskii-sovet.pdf

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/24/240626_125721_plan-raboty-metodsoveta-25-26g.pdf

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/24/240626_125727_protokol-metod-soveta-2025-2026-uchgod.pdf

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/25/250626_140247_protokoly-ped-sovetov-25-26-uchgod.pdf

3. Соответствие руководителя организации образования типовым квалификационным характеристикам должностей педагогов, утвержденных Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 5750).

Директор школы: Даулетбекова Светлана Шариповна  14.08.1973г., образование высшее, окончила Аркалыкский государственный педагогический институт им. Ы.Алтынсарина, 2019 г. по специальности  бакалавр «Педагогика и методика начального обучения».

Стаж работы: общий – 32 года, в данной школе – 14 лет, в должности директора – 3 года.

Квалификационная категория по педагогической деятельности – педагог-эксперт.

Назначена на должность директора приказом от 29.06.2023 г. № 87.

Квалификационной категории руководителя организации образования не имеет.

В 2026 году проходит аттестацию на присвоение второй квалификационной категории руководителя организации образования.

Даулетбекова Светлана Шариповна   в 2024 году прошла курсы «Менеджмент в образовании», в 2023 году курсы ««Цифровые решения в упралении малокомплекьной  школы».

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_111946_direktor-dok.pdf

4.Наличие и реализация плана развития организации образования, направленного на обеспечение качества образования и достижение результатов обучения в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031)

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_112258_plan-razvitiya-shkoly.pdf

Раздел 2. Анализ кадрового состава

1.Соответствие педагогов требованиям к педагогическому и (или) профессиональному образованию по соответствующему профилю либо наличию документа о педагогической переподготовке в соответствии с характеристиками.

Образовательный уровень учителей

Сведения об укомплектованности педагогическими кадрами2025 -2026 учебный год, Приложения 7

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_112615_priloghenie-72025-2026-uchgod-1.pdf

Количественный и качественный и состав учителей по образованию

     В школе 2025-2026 учебном году  имеется  четыре вакансии по предметам:

история Казахстана;

казахский язык и литература с казахским языком обучения;

английский язык;

казахский язык с русским языком обучения. Вакансии по учебным предметам закрыты   за счет педагогических работников школы, осуществляющие внутреннее совместительство:

1) история Казахстана (6 класс- 3 часа);, учитель Жанбаева Г.Е., диплом Аркалыкский государственный педагогический институт. 28 июня 2006 года. по специальности история, основы права и экономики;

2) казахский язык и литература (7 класс- 5 часов), учитель Туякова К.С., диплом, Бакалавр образования по специальности Казахский язык и литература, Аркалыкский государственный педагогический института им.Ы.Алтынсарина, 2019 год

3) английский язык (3,4 класс – 4 часа) учитель, Пачковская Е.Ю., Костанайский государственный педагогический институт, Бакалавр образования: английский и немецкий языки, 2020 г.

 4) казахский язык с русским обучения (2, 3 класс- 7 часов), учитель казахского языка и литературы Оразбекова М.С., бакалавр казахский язык и литература. Аркалыкский государственный педагогический институт имени И.Алтынсарина №1085832, 30.06.2016 год

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/24/240626_125438_diplomy-sovmestiteli-vnutr.pdf

2.Соответствие доли педагогов, имеющих квалификационные категории (педагог-эксперт, педагог-исследователь, педагог-мастер), установленным требованиям, предъявляемых к образовательной деятельности организаций образования, за исключением организаций высшего и послевузовского образования, и перечень документов, подтверждающих соответствие им, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 24 ноября 2022 года № 473 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 30721) (далее – квалификационные требования).

Качественный состав учителей по категориям

Доля педагогов-экспертов

Всего учителей, работающих -21, из них:

Доля педагог - экспертов -6  

педагог - модератор - 8

педагог -1

без категории- 6

Анализ данных качественного состава по квалификационным категориям показывает, что доля с  категорией педагогов - экспертов  составляет в начальном звене 80,0%, в среднем и старшем звене  12,5%

Согласна Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 января 2016 года № 83 «Об утверждении Правил и условий проведения аттестации педагогов, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего образования, образовательные программы технического и профессионального, послесреднего, дополнительного образования и специальные учебные программы, и иных гражданских служащих в области образования и науки» в 2025-2026 учебном году  запланировано пройти  аттестацию 6 педагогов (2 педагог-эксперт, 4 педагог-модератор).

Кадровый потенциал школы в течение ряда лет изменялся, но в целом оставался стабильным. В школе работает педагогический коллектив, способный обеспечить и создать условия для индивидуального развития учеников.

           В текущем учебном году школа укомплектована 21 педагогическими работниками (женщин - 17, мужчин  - 4). Из них высшее образование имеют - 21 (100 %), средне-специальное – 0).

Анализируя данное направление качественного состава, ясно прослеживается следующая картина: рост экспертов и модераторов растет. Вместе с тем, уменьшилось количество педагогов без категорий. В основном, это вновь прибывшие педагоги.

Подбор и расстановка кадров осуществляется планомерно и целенаправленно, исходя из объективных потребностей реализации Рабочего учебного плана школы, с учетом уровня квалификации и имеющейся квалификационной категории членов педагогического коллектива.

Предварительное комплектование кадрами и распределение учебной нагрузки на новый учебный год проводится в мае каждого текущего учебного года, что позволяет учителям строить свои перспективные планы и обозначать приоритетные направления деятельности на новый учебный год.

Учебная нагрузка каждому учителю определяется с учетом мнения методического объединения, исходя из реального профессионального уровня и по согласованию со школьным профсоюзным комитетом. При распределении учебных часов учитывается преемственность      в обучении, квалификация педагогов, а также личностно-коммуникативные качества каждого учителя.

Расстановка кадров в школе осуществляется с учётом уровня подготовки и опыта работы. Основным критерием в работе педагогов и руководства школы являются соблюдение педагогической этики, выполнение закона «Об образовании», Трудового Кодекса РК. Администрация школы уделяет должное внимание рациональному использованию рабочего времени педагогов, созданию благоприятных условий для творческой работы и самообразования.

Качественный состав педагогов проявляется в их профессиональных достижениях, труд многих педагогов отмечен профессиональными наградами. Из действующего состава педагогического коллектива за аттестуемый период награждены многие учителя.

Сведения о педагогах, подготовивших победителей районных и/или областных этапов конкурсов и соревнований, утвержденных уполномоченным органом в области образования, а также участников и победителей республиканских конкурсов и соревнований за 2025-2026 учебный год

Анализ достижений учителей по итогам участия в конкурсах, мероприятиях и профессиональных соревнованиях районного, областного и республиканского уровней

В течение отчетного периода педагоги школы принимали активное участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференциях, олимпиадах и других образовательных мероприятиях различного уровня. Участие учителей способствовало повышению их профессионального мастерства, распространению педагогического опыта и укреплению имиджа образовательной организации.

На районном уровне учителя продемонстрировали высокую активность, участвуя в методических мероприятиях, конкурсах профессионального мастерства и предметных семинарах. По итогам участия педагоги были отмечены грамотами и благодарственными письмами за качественную подготовку и результативную работу.

На областном уровне педагоги представили свой опыт работы, приняли участие в конкурсах, научно-практических конференциях и мастер-классах, показав высокий уровень профессиональной подготовки. Ряд учителей стал призерами и победителями областных мероприятий.

На республиканском уровне педагоги достойно представили школу, продемонстрировав современные образовательные подходы и инновационные методы обучения. Участие в мероприятиях республиканского масштаба позволило обменяться опытом с коллегами из других регионов и повысить профессиональный статус педагогов.

Таким образом, достижения учителей на районном, областном и республиканском уровнях свидетельствуют о высоком профессионализме педагогического коллектива, стремлении к постоянному развитию и внедрению современных образовательных технологий. Полученные результаты способствуют повышению качества образования и укреплению авторитета школы.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/24/240626_125425_dostigheniya-pedagogov-25-26.pdf

Сведения о участников и победителей республиканских конкурсов и соревнований за за 2025-2026 учебный год

3. Обеспечение повышения квалификации педагогов по соответствующему профилю (в том числе руководителей, заместителей руководителя) не реже одного раза в три года в соответсвии с требованиями законодательства.

Заместитель директора по УР, Серкебаева Гульпан Рспаевна 1964 г.р, стаж работы 33 года, из них заместителем – 10 лет. Образование: высшее. Аркалыкский государственный педагогический институт, 2005 г. Специальность: педагогика и методика начального обучения, (заместитель директора по УР –заместитель руководителя 3 категории);

Заместитель директора по УР, Жанбаева Гульназ Ерсайыновна , стаж работы  20 лет, из них заместителем – 4 года. Образование: высшее. Аркалыкский государственный педагогический институт , 2006 г. Специальность: учитель истории , основы права и экономика., (заместитель директора по УР –заместитель руководителя 3 категории);

Заместитель директора по ВР Нурова Айнагуль Токтаровна, стаж работы – 17 лет, из них заместителем – 17 лет. Образование: высшее. Аркалыкский государственный педагогический институт ,2008г. Специальность: бакалввр истории, (заместитель директора по УР –заместитель руководителя 3 категории)

Сведения о прохождении аттестации администрации школы

- документ об образовании педагогов с приложениями, сертификаты о переподготовке (при наличии);

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/24/240626_125956_kursy-povyshenie-kvalifikacii-25-26.pdf

- штатное расписание и тарификационный список педагогов за оцениваемый период;

 2025-2026 год

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_112618_tarifikaciya0109-2025-god.pdf

Раздел 3. Контингент обучающихся

1.Соответствие приема, перевода и выпуска обучающихся требованиям Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, за исключением республиканских, областных, городов республиканского значения и столицы специализированных школ-интернатов-колледжей олимпийского резерва и областных, городов республиканского значения и столицы школ-интернатов для одаренных в спорте детей, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 октября 2018 года № 564 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 17553).

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_011224_titulynspisok-uch-sya2025-26-uchg.pdf

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_011056_priloghenie-8-2025-2026-uchg.pdf

Сведения о контингенте обучающихся с особыми образовательными потребностями;

Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающих:

   Для обучающихся с особыми образовательными потребностями в школе имеется разработанные и утвержденные рабочие учебные планы и расписание занятий, где предусматривается работа с психологом, по заключению ПМПК. Оценка особых образовательных потребностей осуществляется у детей с трудностями обучения в организациях образования, в соответствии с приказом Министра образования и науки РК от 12 января 2022 года № 4 «Об утверждении Правил оценки особых образовательных потребностей.

Список учащихся ООП на 2025-2026 учебный год   выявлено 6 человек, из них обучение   на дому 1 ученик.

На уроках применяется дифференциация заданий. Работа учителей с детьми с ООП велась совместно с педагогом-психологом Аменовай Г.Г. У педагога психолога имеется план работы с учащимися ООП.

Сведения о движении контингента обучающихся.

На начало 2025-2026 учебного года 101 учащихся,

В течении учебного года прибыло  12 учащихся , выбыло 9  учащихся,                                 

На конец учебного года   106 учащихся,

Прибывшие

Выбывшие

2. Соблюдение требований ГОСО к наполняемости классов и их делению на группы.

            Количество учащихся в настоящее время составляет 106 учащихся, из них  девочек - 55, что составляет 52 %, мальчиков – 51, что составляет 48 %. Язык обучения в школе казахский и русский, с казахским языком обучения 6 учащихся, 4 класса. С русским языком обучения 100 учащихся,11 классов.

            На начало 2025-2026 учебного года в общеобразовательной  школе села Валиханово 13 классов – комплектов. Максимальная наполняемость класса – 17 учащихся. Средняя наполняемость 7 учащихся.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_112945_raspisanie-obuchna-domu-2025-26-1.pdf

Об утверждении Типовых правил деятельности организаций дошкольного, среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, дополнительного образования соответствующих типов и видов Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 31 августа 2022 года № 29329;  приказ Министра просвещения РК от 07.08.2023 № 248 .Параграф 1. Типовые правила деятельности малокомплектных школ, опорных школ

96. Деление класса на две группы в МКШ осуществляется при наличии 16 и более обучающихся по: 1) казахскому языку и литературе – в классах с неказахским языком обучения;

2) иностранному языку;

3) художественному труду;

4) информатике.

в основной звене осуществляется деление классов на подгруппы в 5 классе (16 учащихся), в 9 классе (16 учащихся)

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_130427_prikaz-delenie-klassov.pdf

      Государственная услуга по зачислению детей в 1 класс оказывается на основании приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 октября 2018 года № 564 «Об утверждении Типовых правил приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования» с внесенными изменениями и дополнением, приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 июня 2021 года № 275.

Раздел 4. Учебно-методическая работа

РУП 2025-2026

Расписание 2025-2026

1. Соответствие рабочего учебного плана требованиям ГОСО и типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8170).

   В 2025-2026 учебном году в КГУ «Общеобразовательная школа села Валиханово отдела образования по Жаркаинскому  району  управления образования Акмолинской области» при реализации образовательного процесса в 2025-2026 учебном году организации образования руководствоваться Законами Республики Казахстан «Об образовании», «О статусе педагога», «О правах ребенка в Республике Казахстан» и другими законодательными актами, образовательный процесс осуществляется на основе следующих нормативных документов:

-   «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348

-    О внесении изменений в приказ Министра образования и науки от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» Приказ и.о. Министра просвещения Республики Казахстан от 27 июня 2024 года № 161, приложение 1,2 (нач.классы); Приказ Министра просвещения РК от 26.10.2023 № 323 приложение 6,7, (5 – 9 классы), 10 (глава 11 обуч .на дому), приложение 88 (10-11 классы)

-   «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего образования» Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 16 сентября 2022 года № 399.

-  Об утверждении Типовых правил деятельности организаций дошкольного, среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, дополнительного образования соответствующих типов и видов Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 31 августа 2022 года № 29329;  приказ Министра просвещения РК от 07.08.2023 № 248 .Параграф 1. Типовые правила деятельности малокомплектных школ, опорных школ

пункт 96. Деление класса на две группы в МКШ осуществляется при наличии 16 и более обучающихся по: 1) казахскому языку и литературе – в классах с неказахским языком обучения;

2) иностранному языку;

3) художественному труду;

4) информатике.

в основной звене осуществляется деление классов на подгруппы в 5 классе (16 учащихся), в 9 классе (16 учащихся)

− Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденные приказом МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года;

-  Инструктивно-методического письма «Об особенностях учебно -воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2025-2026 учебном году

    При разработке рабочего учебного плана на 2025–2026 учебный год  ведется учет особенностей учебной нагрузки соответствующего уровня образования согласно Типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования. Так, в уровне начального образования необходимо учесть:

• введение предмета «Иностранный язык» с 3-го класса в количестве 2-х часов в неделю;

• предметов «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство» в 1-4 классах по 1 часу по каждому предмету;

 • количество часов в 1-4 классах по предмету «Естествознание» в количестве 1 час в неделю.

     Содержание образовательной области «Язык и литература» реализуется в учебных предметах: «Букварь», «Обучение грамоте» реализуется учебником «Букварь» в первом полугодии, послебукварный период учебником "Обучение грамоте" во втором полугодии для обучающихся с русским языком обучения. 

       Содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя.

          Содержание образовательной области «Физическая культура» реализуется в учебном предмете «Физическая культура». В 1-4 классах обеспечивается обязательное изучение учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности». Содержание учебного курса реализуется в рамках учебного предмета «Познание мира»: в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4 классе – 10 часов учителями начальных классов.                                                                                                                                                                                                                                          

        Учебный курс «Правила дорожного движения» в 5-8 классах ведется по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классного журнала.

        Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся по ТУПам, включая вариативный компонент в  1 «Б» классе-20,5 ч., во 2 «Б» классе –24 ч., в 3 «Б» классе-26 ч., в 4 «А» классе –26 ч., в 4  «б» классе –27 ч., в 5 «Б» классе –29,5 ч., в 6 «А» классе – 28,5 с., ч., в 6 «Б» классе – 29,5 ч., в 7 «А» классе – 31,5 ч., в 7 «Б» классе – 32,5 ч.,  в 8 «Б» классе – 33,5ч., 9 «Б» классе- 34 ч., 10 «Б» классе- 36 ч., 11 «Б» классе- 36 ч.

      В 2025-2026 учебном году  вариативная учебная нагрузка составляет: 

в 2 «А» классе -  2 часа, во 2 «Б» классе –1  час, в 4 «А» классе – 1 час, в 5 -8 «А,Б» классах по 0,5 час  -2,5 часа , в 9 «Б» классе – 1 часа, в 10 классе –2 час, в 11 «Б» классе – 2 часа.

  С целью развития математических способностей, на формирование умений применять имеющиеся знания, на развитие функциональной грамотности ведется во 2  «А» классе- 1 час «Ойнайық та, ойлайық», во 2 «Б» классе  «Логика + математика» - 1 час в неделю., для развитие словарного запаса учащихся, речи., повышение грамматической грамотности.  в 2 и 4  «А» ведется  1 час в неделью «Грамматика әлемінде» -

    Курс «Глобальные компетенции» в 5-11 классах  направлен на формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности, понимания  взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, критического анализа и                

оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей. Содержание курса предполагает развитие навыков исследования и поиска необходимой актуальной информации, критического осмысления и рефлексии, коммуникативных компетенций. Обозначенные цели и задачи курса предусматривают преемственность и взаимосвязь с содержанием среднего образования, расширяют воспитательный контент как неотъемлемую составляющую процесса обучения. Объем учебной нагрузки курса «Глобальные компетенции» составляет в: 5-8 классах – 0,5 часа (один раз в две недели), 17 часов в учебном году, в 9 классе – 1 час в неделю, 34 часов в учебном году , в 10-11  классах – 1 час в неделю, 68 часов в учебном году.

   Курс с нагрузкой 0, 5 часов проводится 1 раз в две недели В 5-8 классах курс включает пять юнитов: «Добропорядочность и этика», «Гражданственность и патриотизм», «Медиаграмотность и финансовая грамотность», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая культура», в 9 классе дополнительно включен юнит «Светскость и религиоведение». Для каждого класса предлагается разнообразная тематика юнитов с указанием количества часов и ожидаемых результатов. Предложенная тематика курса разработана с учетом возрастных особенностей обучающихся 5-11 классов. В 5-8,10-11 классах ведет Перегуда Е.Н учитель географии, педагог с высшим образованием, «педагог-эксперт», в 9 классе Нурова А.Т. учитель истории, педагог с высшим образованием, «педагог-модератор»

 Элективные курсы в 10-11 классах 1 час в неделю, 68 часов в учебном году. С целью развития функциональной грамотности, профессионального самоопределения обучающихся в 10  классе вводится элективный курс «Решение задач содержащие модуль и параметры», в 11 классе «Глобальная география» цель : формирование у учащихся  представлений о современных глобакльных проблемах человечества.

        В основу рабочего учебного плана заложены принципы целостности, преемственности, систематичности, поступательности и сбалансированности.

Содержание вариативного компонента выбрано с учетом запросов учащихся и родителей, кадрового состава и учебно-методического обеспечения школы.

Учебный план обеспечивает выполнение "Санитарно-эпидемиологических

требований  к  условиям и организации обучения в общеобразовательных  учреждениях».

Недельная учебная нагрузка обучающихся соответствует требованиям государственных общеобязательных стандартов образования от 3 августа 2022 года № 348 и учебных планов. Расписание занятий составлено с учетом возрастных особенностей обучающихся, Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования», утвержденные приказом МЗ РК № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года и нормативов максимальной учебной нагрузки (ТУП № 161 от 27.06.2024 (Приложения 1,2;   ТУП № 323 от 26.10.2023   (Приложения 6,7, 88 ).

            Целью образовательного процесса в начальной школе является развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться.

Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

 Перед коллективом учителей начальных классов ставились следующие задачи: 1.Содействовать развитию социальной успешности младших школьников через:

• повышение качества обучения; 
• участие в интеллектуальных и творческих конкурсах различного уровня;
• взаимодействие семьи и школы.

2.Внедрение в практику форм и методов работы с одаренными детьми.

3.Совершенствовать педагогическое мастерство учителей для повышения качества преподавания через:

• внедрение передового педагогического опыта;
• участие в семинарах, конкурсах;
• работу над темами самообразования.

Использование инновационных методик, таких, как работа с интерактивной доской, технология опережающего обучения, интенсивное обучение, проектная деятельность, работа по здоровьесберегающей технологии, применение технологии «Портфолио» существенно повысили мотивацию учащихся к обучению. Уровень качества обучения из года в год повышается. В конце учебного года проводится консилиум с учителями начальной школы и 5 классе. Работа по преемственности продолжается в 5 классе. В результате анализа учебной деятельности начальной школы были получены следующие данные: на основе индивидуального дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала рекомендуется:

• глубже внедрять формы и методы развивающего обучения и современные технологии, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка;
• работать в тесном контакте с учителями-предметниками, посещать их уроки, анализировать работу учащихся на уроке;
• в течение всего учебного года решать вопросы преемственности с учителями второй ступени образования.

Качество знаний по предметам начального образования

Качество знаний по предметам основного среднего , общего среднего образования

В 2025 - 2026   учебном году все учащиеся завершили  со 100% - ной успеваемостью, 1 класс не оценивались согласно приказа Министра образования и науки РК от 28.08.2020 № 373.  Качество знаний по школе – 60%.

Ежегодно учащиеся на разных ступенях обучения показывают стабильный качественный результат.

• Реализация. Систематическая работа по восполнению пробелов в образовании.
• Мониторинг. Проведение мониторинга качества успеваемости у обучающихся по дисциплинам.
• В начале учебного года учителями - предметниками были составлены и проведены входные контрольные работы. По результатам диагностического анализа был составлен план и систематически проводилась работа по восполнению пробелов в знаниях обучающихся. По итогам 3 четверти проведен сравнительный анализ и составлен мониторинг. Были выявлены ключевые темы для повторения.

Контингент  и качество знаний обучающихся за  2025-2026 учебный год

Количество отличников и хорошистов

Количество отличников и ударников стабильно. В тоже время присутствует тенденция к увеличению числа учащихся обучающихся на «4» и «5».

10. Соответствие организации образовательного процесса индивидуальным особенностям обучающихся, включая обучающихся с особыми образовательными потребностями (далее – ООП).

- выполнение требований инклюзивного образования при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования (коррекция нарушений развития и социальной адаптации)

Для обучающихся с особыми образовательными потребностями созданы необходимые условия для получения качественного образования с учетом их индивидуальных возможностей и потребностей. Образовательный процесс организуется на основе принципов доступности, равенства прав и недопущения дискриминации.

В школе осуществляется психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями. На основании рекомендаций специалистов разрабатываются и реализуются индивидуальные образовательные маршруты, адаптируются учебные программы, методы и формы обучения, а также оценочные процедуры.

Педагогами используются дифференцированный и индивидуальный подходы, специальные образовательные технологии и методы обучения. При необходимости обучающимся предоставляется коррекционно-развивающая помощь специалистов (педагога-психолога, логопеда, дефектолога, социального педагога и других специалистов).

Образовательная среда обеспечивает доступность учебных кабинетов, информационных ресурсов и учебно-методических материалов. Проводится работа по формированию толерантного отношения к обучающимся с особыми образовательными потребностями и развитию культуры инклюзивного образования среди участников образовательного процесса.

Таким образом, образовательная организация выполняет требования инклюзивного образования и создает условия для успешного обучения, социализации и развития обучающихся с особыми образовательными потребностями.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/25/250626_124129_plan-raboty-spps-2025-2026-uchgod.pdf

11. Соблюдение требований инклюзивного образования при обучении обучающихся с ООП.

- соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования

В соответствии с пунктом 96 Параграфа 1 Типовых правил деятельности малокомплектных школ и опорных школ, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 07 августа 2023 года № 248), деление класса на две группы в малокомплектной школе осуществляется при наличии 16 и более обучающихся по следующим учебным предметам:

• казахский язык и литература в классах с неказахским языком обучения;
• иностранный язык;
• художественный труд;
• информатика.

В школе требования данного нормативного документа соблюдаются в полном объеме. В основном звене деление на подгруппы осуществляется:

Деление организовано по предметам, предусмотренным нормативными требованиями, что обеспечивает эффективность образовательного процесса, соблюдение требований техники безопасности и повышение качества обучения.

Обучающиеся с особыми образовательными потребностями обучаются в общеобразовательных классах. При организации образовательного процесса учитываются их индивидуальные образовательные потребности, рекомендации психолого-медико-педагогической консультации и обеспечивается психолого-педагогическое сопровождение. Деление классов на подгруппы способствует созданию более благоприятных условий для обучения и реализации принципов инклюзивного образования.

12. Соблюдение требований к срокам освоения образовательных программ.

КГУ «Общеобразовательная школа села Валиханово отдела образования по Жаркаинскому  району  управления образования Акмолинской области» обеспечивает освоение образовательных программ в сроки, установленные Государственным общеобязательным стандартом образования всех уровней образования, приказ Министра просвещения  Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (п. 46 Приложения 2, п. 62 Приложения 3, п. 56 Приложения 4),  типовыми учебными планами и учебными программами.

Продолжительность обучения на уровнях начального, основного среднего и общего среднего образования соответствует нормативным требованиям. Учебный процесс организован в соответствии с утвержденным календарным учебным графиком, обеспечивающим выполнение учебных планов в полном объеме.

Реализация образовательных программ осуществляется в течение установленного количества учебных недель и учебных лет по каждому уровню образования. Расписание занятий, режим работы школы, организация промежуточной и итоговой аттестации соответствуют действующим нормативным требованиям.

Мониторинг выполнения учебных программ показывает, что содержание образования осваивается обучающимися в полном объеме в установленные сроки. Случаи сокращения сроков освоения образовательных программ или невыполнения учебных планов отсутствуют.

Таким образом, образовательная организация соблюдает требования к срокам освоения образовательных программ и обеспечивает выполнение образовательного процесса в соответствии с действующими нормативными документами.   В соответствии с в школе определены следующие ступени и сроки обучения:

1) начальное образование, 1-4 класс (срок обучения 4 года);

2) основное среднее образование, 5-9 класс (срок обучения 5 лет);

3) общее среднее образование, 10-11 классы (срок обучения 2 года)

Общая численность обучающихся КГУ «Общеобразовательная школа села Валиханово отдела образования по Жаркаинскому  району управления образования Акмолинской области»

  В школе 13 класс-комплектов. С казахским и русским языках обучения

Занятия в школе проводятся в 2 смены:

Общее количество учащихся в разрезе классов 2025-2026 учебный год:

начальное образование:

1 классы – 10 обучающихся (1 класс-комплект)

2 классы – 6 учащихся (1 класс – комплект);

3 классы – 7 учащихся (1 класс – комплект);

2- 4 классы – 3 учащихся (1 класс – комплект).

4 классы – 8 учащихся (1 класс – комплект).

основное среднее образование:

5 классы – 16 учащихся (1 класс-комплект)

6 классы – 6 учащихся (1 класс – комплект)

6-7 классы – 4 учащихся (1 класс – комплект).

7 классы – 7 учащихся (1 класс – комплект)

8 классы – 10 учащихся (1 класс – комплект)

9 классы – 16 учащихся (1 класс – комплект)

общее среднее образование

10 классы – 6 учащихся (1 класс-комплекта)

11 классы – 4 учащихся (1 класс – комплект).

13. Соблюдение требований к продолжительности учебного года и каникулярного времени в соответствии с ГОСО.

- критерии к срокам обучения: соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствующего уровня; соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникул в календарном году

Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 5 августа 2025 года № 174

      В соответствии с подпунктом 18) статьи 5 Закона Республики Казахстан "Об образовании" и Государственными общеобязательными стандартами начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031),

 Начало 2025 - 2025 учебного года – 2 сентября 2025 года; Продолжительность четвертей и каникул  в течение учебного года  в 1-11     классах: 

-  1 четверть – 8 учебных недель, осенние каникулы – 7 календарных дней (с 27 октября по 2 ноября 2025 года включительно);

      2 четверть – 8 учебных недель, зимние каникулы – 10 календарных дней (с 29 декабря 2025 года по 7 января 2026 года включительно);

      3 четверть – 10 учебных недель, весенние каникулы – 11 календарных дней (с 19 по 29 марта 2026 года включительно);

      в 1 классах дополнительные каникулы – 7 календарных дней (с 9 по 15 февраля 2026 года включительно);

      4 четверть – 8 учебных недель.

Продолжительность урока во 2-11 (12) классах – 45 минут

14. Соответствие организации дистанционного обучения требованиям Правил организации учебного процесса по дистанционному обучению в организациях среднего, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования, в том числе при неблагоприятных погодных метеоусловиях, а также при введении чрезвычайного положения, ограничительных мероприятий, в том числе карантина, на соответствующих административно-территориальных единицах (на отдельных объектах), при объявлении чрезвычайных ситуаций, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 27 ноября 2023 года № 349 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 33682) и обеспечение выполнения образовательных программ в соответствии с ГОСО.

КГУ «Общеобразовательная школа села Валиханово отдела образования по Жаркаинскому  району управления образования Акмолинской области» при необходимости перехода на дистанционный формат обучения в период неблагоприятных погодных метеоусловий, введения чрезвычайного положения, ограничительных мероприятий, в том числе карантина, объявления чрезвычайных ситуаций, образовательная организация обеспечивает непрерывность образовательного процесса посредством использования цифровых образовательных платформ, информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов.

Организация дистанционного обучения осуществляется на основании утвержденного расписания занятий с соблюдением требований к продолжительности учебных занятий, объему учебной нагрузки и санитарно-гигиеническим нормам. Обучающимся обеспечивается доступ к учебным материалам, заданиям, средствам обратной связи и оценивания результатов обучения.

Педагогами используются различные формы синхронного и асинхронного взаимодействия с обучающимися, включая видеоконференции, электронные образовательные платформы, системы управления обучением и электронные журналы. Контроль успеваемости и оценивание учебных достижений обучающихся осуществляются в соответствии с действующими нормативными требованиями.

В период применения дистанционного формата обучения образовательные программы выполняются в полном объеме. Содержание учебных предметов, количество часов и планируемые результаты обучения соответствуют требованиям государственных общеобязательных стандартов образования. Учебный процесс организован таким образом, чтобы обеспечить достижение обучающимися ожидаемых результатов обучения независимо от формы организации образовательного процесса.

Таким образом, организация дистанционного обучения соответствует требованиям Правил организации учебного процесса по дистанционному обучению, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан № 349 от 27 ноября 2023 года, и обеспечивает выполнение образовательных программ в полном объеме в соответствии с требованиями ГОСО.

Раздел 5 Воспитательная работа

1. Наличие и утверждение годового плана воспитательной работы в соответствии с Единой программой воспитания «Адал азамат», соответствующего задачам формирования гражданственности, патриотизма, духовно-нравственных ценностей и культуры личности обучающихся.

- реализация воспитательной работы, направленной на усвоение обучающимися субъективно новых знаний и решение познавательных задач, изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей; организация различных форм внеурочной деятельности, обеспечивающих духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, художественно-эстетическое, трудовое и физическое воспитание обучающихся

Одна из главных задач современной казахстанской системы образования — воспитание ответственного, честного и патриотичного гражданина. С первых школьных лет формируются моральные ценности, уважение к законам и любовь к Родине.

В рамках этой работы реализуется проект «Адал азамат» («Честный гражданин»), направленный на развитие у учащихся таких качеств, как честность, порядочность, патриотизм и правовая культура.

План воспитательной работы учитывает возрастные и психологические особенности детей и включает разнообразные формы деятельности: классные часы, творческие конкурсы, беседы, интерактивные занятия и встречи с общественными деятелями.

Проект способствует формированию у школьников устойчивых нравственных ориентиров, активной гражданской позиции и готовности к жизни в современном обществе.

Цель: формирование гармонично развитой личности обучающегося на основе ценностей казахстанской культуры, через развитие духовно-нравственных качеств, гражданской ответственности и патриотизма, добропорядочности и добросовестности.

Задачи: воспитание духовно-нравственных качеств (формирование любви к Родине, своему народу, его истории и культуре, воспитание уважения к государственным символам Республики Казахстан, развитие честности, справедливости, доброты, заботы, милосердия и других нравственных качеств, формирование бережного отношения к природе и окружающей среде), развитие гражданской ответственности и патриотизма (воспитание чувства гордости за свою страну и ее достижения, формирование сознательного отношения к своим обязанностям перед семьей, обществом и государством, развитие готовности защищать свои права и свободы, а также права и свободы других людей, активное участие в социально значимой деятельности), формирование добропорядочности и добросовестности (воспитание честности и справедливости в поведении и отношениях с окружающими, развитие ответственности за свои поступки и слова, формирование трудолюбия и стремления к самосовершенствованию, воспитание уважения к чужому труду и собственности), создание условий для гармоничного развития личности обучающегося (обеспечение индивидуального подхода к воспитанию и обучению каждого обучающегося, создание благоприятного психолого-педагогического климата в образовательной среде, поддержка детей с особыми образовательными потребностями, вовлечение семьи в воспитательный процесс).

КАЖДУЮ ЧЕТВЕРТЬ:

Сентябрь – месяц трудолюбия и профессионализма;

Октябрь  – месяц независмости и патриотизма;

Ноябрь  –  месяц справедливости и ответственности;

Декабрь  – месяц единства и солидарности;

Январь –  месяц закона и порядка;

Февраль  – месяц созидания и новаторства;

Март  – месяц независимости и патриотизма;

Апрель  – месяц трудолюбия и профессионализма;

Май  – месяц единства и солидарности.

Мероприятия каждого месяца включают:

ЕЖЕДНЕВНО:

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»: организация свободного времени обучающихся в течение перемен в виде асық, тоғызқұмалақ, бес тас и др.

«Өнегелі 15 минут»  - проведение родителями в течение 15 минут ежедневной индивидуальной беседы со своим ребенком на одну из акутальных нравственных тем;

«Үнемді тұтыну»  - формирование бережного отношения к природным ресурсам /вода, энергия и др./ путем ежедневных действий по потреблению воды, пищи, энергии, и природных ресурсов через памятки, инструкции и флаеры.

«Күй күмбірі»  - использование кюев вместо звонов, а также звучание кюев во время больших перемен.

КАЖДУЮ НЕДЕЛЮ:

«Менің Қазақстаным»:  в начале учебной недели на первом уроке обучающиеся исполняют Гимн Республики Казахстан.

Цитаты недели – пословицы, поговорки, народные мудрости, изречения выдающихся личностей, содержание которых служит лейтмотивом учебной и внеучебной деятельности всей организации. Цитаты недели размещаются на инфомационных стендах, LED-экранах, классных досках и др.

«Уроки безопасности» - 10 минут в рамках классного часа о соблюдении обучающимися личной безопасности, безопасного поведения и др., включая изучение правил дорожного движения, основ безопасности жизнедетельности.

ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Цифрлық әлемде қауіпсіз қадам;

Буллингтен қорған!

Ойынға салауатты көзқарас;

Өмірге салауатты қадам;

Қоғамдық мүлікті қорға!

Қауіпсіз қоғам.

ПРОЕКТЫ

«Балалар кітапханасы» -  формирование интереса к чтению и образованию.

«Қамқор»  привитие ценностей через реализацию социального проекта.

«Еңбегі адал – жас өрен» - продвижение ценностей через развитие у обучающихся интереса к разным профессиям и продвижения идеи трудолюбия.

«Шабыт» - продвижение ценностей через развитие творческого потенциала.

«Ұшқыр ой алаңы» - продвижение енностей через изучение тематики и развитие речевых навыков.

«Smart bala» - продвижение ценностей через конкурсы инновационных проектов.

ЦИТАТЫ НЕДЕЛИ

Сентябрь

Трудолюбие и профессионализм

Цитата недели:  Білім – қымбат қазына, қанағат тұтпа азына (Мұзафар Әлімбаев)

Цитата недели:   Жанұям – қорғаным, ата-анам – тірегім!

Цитата недели: Ақырын жүріп анық бас, еңбегің кетпес далаға! /Абай/

Цитата недели:    Еңбек — жай ғана қызмет емес, адам болмысының айнасы. /Абай/

Октябрь

Независимость и патриотизм

Цитата недели:  Ел-жұртымның бақыты аталатын,

                           Сөнбесін мәңгі сенің, Отан, атың!

Цитата недели: Туған жердей жер болмас, туған елдей ел болмас!

Цитата недели: Отанды сүю – отбасынан басталады!

Цитата недели:   Отаным – алтын бесігім!

Ноябрь

Справедливость и ответственность

Цитата недели:  Әділдік пен жауапкершілік – біртұтас ұғым!

Цитата недели:  Тура биде туған жоқ!

Цитата недели:  Жауапкершілік – адамгершілік қасиеттің көрінісі

Цитата недели:  Әділетте берік болсаң аяғың таймайды!

Декабрь

Единство и солидарность

Цитата недели:  Бірлігі күшті ел озады

Цитата недели:  Ынтымақ жүрген жерде ырыс бірге жүреді

Цитата недели:  Бірлік болмай тірлік болмас

Цитата недели:  Ынтымақ – бұзылмайтын қорған

Январь

Закон и порядок

Цитата недели:  Талап бар жерде тәртіп бар

Цитата недели:  Тәртіп – тәрбие бастауы

Цитата недели:  Әділ заң – аспан тірегі

Цитата недели:  Тәртіпсіз ел болмайды

Февраль

Созидание и новаторство

Цитата недели:  Жасампаздық – бәрімізге өнеге

Цитата недели: Шығармашыл бала – ойлы бала

Цитата недели:  Өнерлі бала өрге жүзер

Цитата недели:  Жаңашылдық – заман талабы

Март

Независимость и патриотизм

Цитата недели:   Патриотизм – ата-анаңды құрметтей білуің...(Б.Момышұлы)

Цитата недели: Тәуелсіздік – тәтті сөз ғана емес, ұлттық жауапкершілік

Цитата недели: Ар-намыс қана тәуелсіздікке тірек бола алады

Цитата недели:  Патриотизмі жоқ халық жаны жоқ тәнмен тең

Апрель

Трудолюбие и профессионализм

Цитата недели:   Еңбек – қуаныш, жалқаулық – айырылмас азап. (Абай)

Цитата недели:   Көп еңбек еткенге бақыт басын иеді. (Леонардо да Винчи)

Цитата недели: Болашағы зор мамандықтар жоқ, тек болашағы зор мамандар бар

Цитата недели: Білікті білім жинап кәсіп етер, білімнің дәмін татып өсіп өнер

Май

Единство и солидарность

Цитата недели: Күннің көзі ортақ, жақсының сөзі ортақ

Цитата недели: Бірлік жоқ болса ұйым жоқ, ұйым жоқ болса күнің жоқ

Цитата недели:   Жалғанда ойлап тұрсаң бірлік керек, бірлікті ойлау үшін тірлік керек. (Төле би)

Цитата недели:   Тату елге тыныштық пен тоқшылық нәсіп. (Күлтегін)

Июнь

Созидание и новаторство

Цитата недели:   Ең берік қамал – Отанға деген сүйіспеншілік

Цитата недели: Бірлік пен жасампаздық – ел бағдары

Цитата недели: Жасампаз халық болуымыз қажет. (Қ.К.Тоқаев)

Цитата недели: Ежелден ел тілегі – ер тілегі,

                         Адал ұл ер боп туса – ел тірегі! (Б.Момышұлы).

  https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/24/240626_124340_plan-vr.pdf

2.Организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся (кружки, секции, мероприятия).

График проведения секций и кружков

в КГУ «Общеобразовательная школа села Валиханово»

на 2025-2026 учебный год

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/25/250626_122054_grafik-dop-obrazovaniya.pdf

3. Соблюдение требований по взаимодействию с родителями (законными представителями) обучающихся, а также наличие договоров об оказании образовательных услуг в соответствии с типовым договором, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 января 2016 года № 93 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 13227).

В КГУ «Общеобразовательная школа села Валиханово» обеспечено соблюдение требований по взаимодействию с родителями (законными представителями) обучающихся в соответствии с законодательством Республики Казахстан. В течение учебного года проводятся родительские собрания, индивидуальные консультации, информационно-разъяснительная работа по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся. Родители своевременно информируются о результатах обучения, посещаемости и иных вопросах, касающихся образовательного процесса.

С обучающимися и (или) их законными представителями заключены договоры об оказании образовательных услуг в соответствии с Типовым договором, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 января 2016 года № 93. Договоры оформлены надлежащим образом, зарегистрированы и хранятся в установленном порядке. Документация, подтверждающая взаимодействие с родителями и наличие договоров об оказании образовательных услуг, ведется в полном объеме и доступна для проверки.

4. Проведение профилактической работы с обучающимися, направленной на обеспечение их безопасности и благополучия.

Психологическая деятельность осуществлялась по нескольким направлениям: 

• исследовательское (диагностическое) направление;
• коррекционно-развивающее направление;
• консультационное направление;
• психологическое просвещение;
• методическая работа.

С целью психологического просвещения и укрепления доверительных отношений между родителями и ребенком были проведены консультации на родительских собраниях, в ЦПП на темы: «Особенности адаптации к школе первоклассников»,«Особенности адаптации 5-х классов»,«Эмоциональное выгорание родителей»,«Воспитываем детей правильно»,«Становление личности: право на самостоятельность»,«Советы родителям, помогающие школьнику выбрать будущую профессию», «Родителям о психическом здоровье детей», «Как  вести себя с подростком», «Психологическая помощь к экзаменам»,«Безопасный интернет», «Снижаем тревожность», «Профилактика аутодеструктивного поведения», «Родительская поддержка», «Как поднять самооценку ребенка  и уверенность в себе» и т.п.

С учащимися проводились мини – тренинги и беседы на темы:

«Что такое хорошо и что такое плохо», «Что такое конфликт» / профилактика буллинга 2-3 классы, «Я управляю стрессом» /по профилактике аутодеструктивного поведения  9-11 классы,  «Настоящий ли ты друг»/ профилактика буллинга  3-5 классы,  «Секреты общения»/ профилактика буллинга   6-8 классы, «Эмоции и твое настроение» /по профилактике аутодеструктивного поведения   1-5 классы, «Счастливое детство-детство без обид и унижений»/ профилактика буллинга 6-8 классы, Занятие с элементами тренинга «Поведение в конфликтах»/ профилактика буллинга 9-11 классы, «Путь в профессию» 9-11 классы, «Половая неприкосновенность. Правила общения с незнакомыми людьми» (1-5 классы), «Спор не ссора» 6-8 классы, «Поговорим о сокровенном» /профилактика ранней беременности, «Я выбираю жизнь»/ по профилактике аутодеструктивного поведения   8-11 классы, «Познай себя»1-4 классы, «Зеркала самооценки»/ по профилактике аутодеструктивного поведения   5-6 классы, «Мысли, чувства, поведение» /по профилактике аутодеструктивного поведения  7-8 классы , «Цени свою жизнь. Поведение в трудных эмоциональных ситуациях» / по профилактике аутодеструктивного поведения 9-11 классы.

С целью профилактики интернет-зависимости, буллинга, жестокого обращения, ранней беременности, вредных привычек учащимся были вручены памятки  на темы: «Буллинг и кибербуллинг», «Интернет-зависимость», «Я и мои права», «Отношения с родителями», «Нет насилию!», «Выбор профессии – дело серьёзное»,Профессий будущего» «Я умею быть счастливым» «Эмоциональное выгорание», «Ковер мира» «Советы выпускнику», «Жизнь прекрасна», «Правильный выбор профессии», « Внимание! Паводок!» «Ценность жизни»

В целях своевременного реагирования, принятия мер по предупреждению аутодеструктивного поведения, буллинга среди учащихся, обеспечения охраны жизни и здоровья, несовершеннолетних педагогом-психологом проведены тренинги, направленные на укрепление и поддержание психического здоровья школьников и создание благоприятного психологического климата в коллективе: «Стрессоустойчивость» (9-11 кл), «Навстречу друг другу» (7 кл), «Эмоции в жизни человека» (5-6 кл), «Ценности жизни» (8-11 кл.), коммуникативный тренинг в 1-4 классах, «Вместе –мы сила!»(педагоги)

Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к началу школьного обучения проводится в сентябре учебного года.

Категория и количество обследованных

Таблица 2. Результаты диагностики готовности учащихся 1-х классов к обучению в школе.

Из таблицы 2 видно, что в среднем 41 % учащихся на момент поступления в школу, в целом, готовы к началу регулярного обучения. У этих учащихся достаточно уровень адаптации к школе и образовательному процессу. В целом, эти дети не нуждаются в каком-либо дополнительном обследовании или помощи со стороны взрослых. У 80 % учащихся диагностируется средний уровень готовности к началу школьного обучения. У этих детей можно спрогнозировать трудности при начале регулярного обучения. Эти дети адаптируются к обучению с дополнительной помощи специалистов, за счет грамотно организованного педагогического воздействия. Так же за счет коррекционной работы к концу первой четверти дети адаптационный период проходят успешно.

С низким уровнем готовности дети не выявлены

Таблица 3. Результаты диагностики адаптации учащихся 1-х классов.

  Анализ результатов таблицы 3 показал, что у 55 % учащихся первых классов высокая учебная мотивация, проявляют познавательный интерес. Эти дети осознают цели, важность и необходимость учения. В среднем за три года у 44 % учащихся первых классов средний уровень учебной мотивации т.е. положительная мотивация, но превалируют другие мотивы, больше всего игровые.

Категория и количество обследованных

        Результаты диагностики уровня школьной тревожности учащихся 5-х классов

Результаты методики школьной мотивации учащихся за три года показали, что положительное отношение к школе отмечается у 10 % учащихся 5-х классов, у 28% обучающихся отмечается высокий уровень мотивации, у таких детей наблюдается высокий познавательный мотив, стремление наиболее успешно выполнять все предъявляемые требования, у большинства 62 % учащихся хорошая мотивация  к школе является средней нормой. 

При обработке результатов было выявлено, что у большинства пятиклассников наиболее выражен страх ситуации проверки знаний ( 40 %). Также наблюдается страх самовыражения (25 %), страхи в отношениях с учителями (10%).        По результатам проведённой работы за прошедшие три года можно сделать следующий вывод: проведя наблюдение за учениками 5 – х классов можно отметить, что период адаптации проходит благополучно, учащиеся с выраженной тревожностью к окончанию 1 четверти полностью адаптируются. 

Количество обследованных

Диагностика психологической готовности учащихся 9-х классов к выбору профессии.         

Количество обследованных

Результаты диагностики готовности учащихся 9-х классов к выбору профессии за три последовательных года.

  Как показывает анализ результатов диагностики психологической готовности учащихся 9-х классов к выбору профессии за три последовательных года, у 37% учащихся наблюдается высокий уровень готовности к выбору профессии. Такие учащиеся осознают социальную значимость выбранной профессии, уверены в правильности своего профессионального выбора, имеют определенную систему личностных убеждений и ценностных ориентаций, которыми    руководствуются    в     учебно-профессиональной     деятельности.  34 % ребят имеют среднюю готовность к профессиональному выбору. Эти учащиеся выбрали будущую профессию, и у них также возможны запасные варианты будущей профессии, но они еще сомневаются и не до конца уверены в своем выборе.

3 % учащихся не готовы к профессиональному выбору. Это говорит о том, что данные учащиеся еще не определились с выбором профессии. У них не сформированы социально-значимые мотивы выбранной профессии, они не имеют убеждений и ценностных ориентаций на профессиональную деятельность. Так же эти учащиеся не имеют представления, какие профессиональные умения необходимы им для осуществления профессиональной деятельности. С данной категорией учащихся проводится дополнительная работа с оказанием консультативной помощи по вопросам профессионального самоопределения. 

Психологическое консультирование.

Консультирование ориентировалось на клинически здоровую личность, имеющую в повседневной жизни психологические трудности и проблемы, предъявляющую жалобы невротического характера.

Консультировались учащиеся, учителя и родители, которые чувствуют себя хорошо, однако ставящие перед собой цель дальнейшего развития личности, заинтересованные в нахождении более эффективных путей и способов разрешения жизненных задач.

Разрабатываются буклеты, в которых прописываются рекомендации по той или иной теме.

Консультативная деятельность

В процессе консультирования для определения проблемы и ее причин проводилась диагностика, в основном с использованием проективных методов, диагностической беседы и наблюдения.

В целом можно считать, что проведенная за три года консультативная работа была достаточно эффективной и позволяла решить все необходимые задачи консультативной деятельности.

В связи с тем, что основной контингент – это дети подросткового возраста, большинство запросов учащихся связаны с проблемами межличностного общения. В ходе консультаций рассматривались следующие вопросы:

1. Проблемы преодоления трудностей в обучении, уточнение образовательного маршрута.
2. Трудности в общении со сверстниками;
3. Эмоционально-поведенческие трудности;
4. Проблемы в детско-родительских отношениях;
5. Трудности в профессиональном самоопределении;
6. Консультации по результатам групповой диагностики;
7. Поведенческие проблемы.

Таким образом, была оказана психологическая помощь, ориентированная на индивидуальные особенности человека, его специфические возможности, а также оказана помощь обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования.

Коррекционная работа

По результатам психодиагностической деятельности, а также по запросам родителей и педагогов проводилась коррекционная и развивающая работа, как в индивидуальной, так и в групповой форме. Коррекционная работа проводилась по программам «Путь к успеху»,Профилактика и коррекция школьной дезадаптаций обучающихся. Дорога в пятый класс.Новичок в средней школе.Поговорим о дружбе. «Выход есть всегда», «Я – первоклассник», «Я – пятиклассник», «Мы разные, но мы вместе», так же психокоррекционные занятия по программе Алтынсарина, мини – тренинги на сплочения класса и на повышения самооценки.

Постоянно проводилась коррекционно-развивающая работа, ориентированная на оказание помощи детям 1,5 классов, испытывающих трудности в школьной адаптации. Трудности проявлялись у учащихся в поведении, обучении, межличностном общении и самочувствии детей.

После проведения коррекционно-развивающих занятий с учащимися 1х ,5х классов можно сделать вывод о том, что учащиеся привыкли к условиям обучения, учителям, одноклассникам, что свидетельствует об благоприятном процессе адаптации.

При проведении занятий использовались программы: «Введение в школьную жизнь», «Новичок в средней школе».

Оказание помощи осуществлялось в форме групповой и индивидуальной коррекционно-развивающей работы.

 С учащимися с ООП   проводилась еженедельная работа по плану. Для данных учащихся были разработаны рабочие тетради по развитию всех психических процессов индивидуальная работа проводилась по данным рабочим тетрадям, а групповые занятия проводились согласно годовому плану.

В ходе коррекционно-развивающих занятий были скорректированы нежелательные особенности психического развития учащихся. Эти занятия были направлены как на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление, восприятие, развитие саморегуляции), так и на решение проблем в эмоционально-волевой сфере (агрессия и страхи), а также в сфере межличностного общения.

Занятия включали в себя разнообразные упражнения: развивающие, игровые, рисуночные и другие задания, а также методы релаксации.

Выявилась положительная динамика в развитии самооценки, саморегуляции, внимания, мышления и памяти у учащихся. В конце занятий были повторно проведены психологические диагностики на развитие самооценки, саморегуляции, агрессивности, памяти, внимания и мышления учащихся.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_113741_plan-rabotypsihologa-2025-2026-god.pdf

Ежегодно, в сентябре, составляется социальный паспорт классов. На основе этих данных социальные педагог готовит социальный паспорт школы в целом, который необходим для получения объективной информации о контингенте обучающихся и их семьях.

На начало 2025-2026 уч.года количество детей из малообеспеченных семей уменьшилось на 7 учащихся и составляет 8 учащихся (10%).

«Группа риска» - это категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества. Основной причиной попадания ребенка в группу риска, являются сложные жизненные обстоятельства:

• асоциальное поведение родителей;
• их педагогическая несостоятельность;
• жестокое обращение с детьми.

Неблагоприятное педагогическое воздействие вызывает у детей «группы риска» деструктивное, асоциальное поведение: агрессивность, упрямство, лживость.

В 2025-2026 уч.году на ВШУ состоит 1 учащихся . ученик из-за агрессивного поведения.

С детьми группы риска проводится систематическая и целенаправленная работа с учащимися заместителя директора по ВР, социального педагога, психолога и классных руководителей. За детьми, относящимися к «Группе риска» постоянно ведется наблюдение, проводятся индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, посещение места жительства, совместная работа с инспекторами ИДН Зерендинского РОВД.

Раздел 6. Учебно-материальные активы

Школа располагается в двухэтажном типовом здании, общей площадью 1946,6 кв.м. Учебно-полезная площадь – 1363 кв.м. Для учащихся оборудовано 11 предметных кабинетов.

На отчетный период времени в школе имеется 2 кабинета новой модификации: кабинет биологии и кабинет физики. Интерактивная доска установлена в кабинете химии,   два кабинет начального обучения и кабинет русского языка оснащены  проектором и экраном.  Кабинет  информатики оснащен 10 компьютерами, 20 ноутбуками и 1 тачпанелью.  Подключен интернет по всей школе, сети Wi-Fi работают, имеется локальная  сеть, средняя скорость интернета – 20 Мбит.

Соответствие наполняемости классов и учебной площади, санитарным нормам и правилам – 2,3 м2 на 1 ученика при средней наполняемости классов 5 учеников соответствует санитарно - эпидемиологическим требованиям к объектам образования детей и подростков, утвержденных приказом МНЭ РК от 29.12.2014 г. №179.

В школе имеется  спортивный зал, библиотека. Общая площадь библиотеки составляет 24 кв.м. Наличие фонда учебной литературы по отношению к контингенту обучающихся на полный цикл обучения – 100%.

Здание школы сдано в эксплуатацию в 1986году. За истекший период капитальный ремонт здания не проводился.

Школа  оснащена видеокамерами в количестве 12 штук: внутренних - 8, наружных-4, камеры выведены в РОВД  Жаркаинского   района  .

Охрану школы осуществляют охранники, вахтер, стационарную тревожную кнопку установил ТОО «ARYSTAN IT GROUP»

    В настоящее время техническое состояние школы удовлетворительное, все учебные кабинеты используются по назначению.

Школа располагает достаточным перечнем оборудования и учебных пособий, обеспечена мебелью в соответствии с возрастными особенностями.

В наличие имеются акты готовности школы к началу учебного года к ним прилагаются:

• Акт санитарно - эпидемиологического обследования.
• Протокол измерения метеорологических факторов.
• Протокол измерений электромагнитного поля.
• Протокол микробиологического исследования воды.
• Протокол измерения освещенности.
• Акты о результатах проверки ЧС

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_115000_chs-akt-proverki.pdf

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_115008_chs-informaciya-ob-ustronenii.pdf

Соблюдение ТБ и правил противопожарной безопасности.

Согласно Закона РК «О гражданской обороне» от 07.05.1997 года №100-1, в школе действует штаб ГО. Согласно закона о ЧС начальником школы является директор школы и начальником штаба по ГО является заместитель директора по ВР вся документация ГО школы отработана.

      Датчики задымления и противопожарные датчики

          Видеокамеры

За противопожарную безопасность школы ответственным лицом назначен завхоз школы. Все мероприятия по противопожарной безопасности запланированы и проведены. Имеются и находятся в готовности выходы во время ЧС.

Ежегодно перед допуском к работе все сотрудники, независимо от категории и стажа работы, выполняемых функциональных обязанностей, проходят инструкции по соблюдению правил техники безопасности, противопожарной безопасности и безопасности по охране труда на рабочем месте.

Со всеми вновь принимаемыми работниками, временными, студентами, прибывшими на произвоственную практику, а также с учащимися школы перед началом лабораторных и практических работ, мастерских проводится вводный инструктаж с обязательной подписью в журнале регистрации вводного инструктажа.

В каждом специализированном учебном кабинете имеются утвержденные директором школы и председателем профсозного комитета интрукции по соблюдению техники безопасности, противопожарной безопасности и безопасности по охране труда на рабочем месте. В компьютерном кабинете - при работе с компьютерной и вычислительной техникой, в кабинетах физики и химии - при лабораторных работах, на занятиях физической культуры - со спортивными снарядами, а также правила внутреннего распорядка школы, освещение учебного кабинета и памятка «Порядок действий при пожаре».. В мастерской для мальчиков имеются инструкции по технике безопасности при работе на станках, воздушно - тепловой режим, правила внутреннего распорядка школы. Также среди учащихся проводится инструктаж во время проведения всех школьных мероприятий.

Имеются записи в журналах по проведению всех видов инструктажа.

Перед началом учебного года с младшим облуживающим персоналом школы проводятся мероприятия по выполнению повторной инструкции по соблюдению правил техники безопасности при использовании приборов, оборудования, инструментов и приспособлений с обязательной росписью в журнале по проведению инструктажа.

Для соблюдения санитарно – гигиенических норм в школе перед началом учебного года ежегодно сотрудниками службы дизенфекции проводятся плановые мероприятия по дезинфекции и дератизации всех учебных кабинетов и помещений в школе, в мастерских и в столовой.

С началом отопительного периода в школе проводятся все мероприятия по подготовке внутренней отопительной системы школы: проверяются краны на задвижке при подаче и обратке и тепла, стояки во всех по всем кабинетам и помещениям.

Также проводятся мероприятия по соблюдению правил техники безопасности вблизи отопительных приборов с учащимися, педагогическим коллективом и техническим персоналом с соответсвующей записью в журнале.

С младшим обслуживающим персоналом проводятся мероприятия по соблюдению правил техники безопасности и безопасности охраны труда при выполнении ими мелких текущих ремонтных работ по использованию приборов, оборудования, приспособлений и инструментов. Также проводятся дополнительные мероприятия по проведению инструктажа с учащимися и учителями во время их выезда на конкурсы, экскурсии, соревнования.

Для полного контроля за сохранностью и целевому использованию школьного оборудования и компьютерной техники, бережного отношения школьного имущества, целесообразности расхода электроэнергии и воды, соблюдения санитарно-гигиенических норм и правил составлен договор о материальной ответственности с заведующими учебными кабинетами.

Внешний облик и коммуникации  школы находятся в хорошем состоянии за счет ежегодных текущих ремонтов. Норма освещенности соответствует «Санитарно–эпидемиологическим требованиям», что отмечено в протоколах. Своевременно осуществляется влажная уборка помещений, еженедельно проводится генеральная уборка техническим персоналом, раз в месяц проводится санитарный день. На больших переменах осуществляется сквозное проветривание кабинетов. В школе поддерживается чистота и порядок. Уборку в классах проводит технический персонал.

Состояние материально-технической базы школы позволяет обеспечить необходимые условия для организации учебно-воспитательного процесса: компьютеры подключены к интернету, имеется электронная почта школы. В учебном процессе задействовано  10  компьютеров , (24  ноутбук, 2 моноблока ) 3 принтера 1 интерактивная доска, 2 проектора, 1 тачпанель. 

Сведения о материально-техническом состоянии кабинетов

Ежегодно качественно проводится инвентаризация школьного имущества.

Спортивный зал площадью 201,9 кв.м., имеются мячи, лыжи, коньки, конь гимнастический, скамья гимнастическая,  сетка волейбольная,  маты, канат, гимнастическая стенка, стол теннисный, На территории школы расположены баскетбольная и футбольная  площадки.

Спортивный инвентарь

Спортзал

В школе создана безбарьерная среда для детей с ООП

3 Медицинское обслуживание.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_115015_sanitarno-epideologicheskoe-zaklyuchenie-na-medkabinet.pdf

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_115018_dogovor-medicinskiy-oblugh.pdf

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_115010_valihanovskaya-ssh-arenda-medkabineta-2025-2026.pdf

Медицинский кабинет расположен на втором  этаже, площадь кабинета 13,44 кв.м. Номер санитарно – эпидемиологического заключения на медицинский кабинет № 42 от 08.11.2011 года

Утвержден график работы медкабинета. Составлен и утвержден план работы медкабинета на учебный год. Медкабинет оснащен следующим оборудованием: холодильник, облучатель, весы, кушетка, ростомер, процедурный столик, шкаф для медикаментов, кварцевая лампа, индикаторные градусники, шпателя, пинцеты, тонометр. Ежемесячно проводятся профилактические прививки учащимся, согласно календарю профилактических прививок РК, по соглашению родителей и в соответствии с приказом № 361 от 13.06.2018 года «Санитарных правил по проведению профилактических прививок населению». Ведется санитарно-просветительная работа: диктанты, беседы, лекции, круглые столы по инфекционным и кожным заболеваниям, ВИЧ и СПИД, туберкулезу.

Систематически ведется контроль за санитарным состоянием в школе, за санитарным состоянием столовой, ежедневно проверяется журнал генеральных уборок, медработником систематически проверяется сертификация продуктов.

 После каникул и каждые 15 дней учащиеся осматриваются на кожные заболевания и педикулез.

Согласно приказа № 174/2020 и. о. министра здравоохранения РК от 30.10.2020 г. «Об утверждении целевых групп лиц, подлежащих скринниговым исследованиям, а также правил объема и переодичности проведения данных исследований», учащиеся 5 и 7 классов проходят ежегодный осмотр эндокринолога. Учащиеся 4, 8, 9, 10, 11 классов проходят ежегодный углубленный медицинский осмотр. Результаты осмотра учащихся 5 и 7 классов эндокринологом показывают наибольшее количество учащихся, страдающих ожирением и эндемическим зобом. Результаты углубленного медосмотра учащихся 4 и 8 классов показали, что количество учащихся, имеющих такие заболевания, как  плоскостопие, нарушение осанки имеет тенденцию к росту.

Результаты углубленного медосмотра учащихся 9 классов выявили  2 учащихся с  ЖД анемией, миопией средней степени.

Также по плану проводится проба первоклассников R- манту в сентябре месяце. Проведение обследований положительных проб (+). В апреле  проводятся плановые прививки АСД-М.. Ежедневно медсестра осуществляет проверку санитарного состояния столовой школы, санузлов, проводит организацию и контроль за выполнением санитарных норм и правил. Ежегодно проводится осмотр школьников на паразитарные заболевания. Проводит осмотр учащихся на педикулёз не менее 4 раз в год. Медицинская сестра осуществляет контроль за прохождением обязательных профосмотров всеми работниками. В период вспышек заболеваний осуществляет контроль за выполнением плана внутришкольных противоэпидемиологических мероприятий по профилактике ОРЗ и гриппа. В январе ежегодно проводится анализ заболеваемости учащихся 1-11 классов по группам здоровья. Даются рекомендации детям, родителям и учителям.

Ежедневно медсестра осуществляет контроль за организацией питания в школе в соответствии с САН ПИН. Осуществляет контроль за соблюдением персоналом пищеблока личной гигиены. Ежедневно проводится витаминизация блюд за счет включения в рационы натуральных овощей и фруктов, запрет на использование инстатных напитков на основе искусственных подсластителей. Медработник регулярно ведёт журнал здоровья персонала. Все журналы составлены в соответствии с требованиями.

Вопросами организации питания в нашей школе занимаются администрация, медицинский работник школы  и председатель попечительского совета. В школе создана и работает комиссия по контролю за организацией и качеством  питания. Имеется 4 недельное меню, утвержденное директором школы.. Медицинский работник следит за организацией питания, в том числе за качество поступающих продуктов, правильностью закладки продуктов и приготовлением готовой пищи. На совещаниях при директоре, педсоветах заслушивается информация о  контроле за организацией и качеством  питания, что позволяет получить целостную картину организации питания в школе и своевременно произвести  нужную коррекцию. Ежемесячно подготавливаются  отчеты по организации горячего питания и ведется мониторинг по охвату детей горячим питанием в 0 – 11 классов.

        На протяжении всего учебного года медицинским работником школы Шагирова Ж.С. проводятся консультации «Правильное питание – залог здоровья», «Основы правильного питания». На классных часах проводится просветительская работа по темам: «Культура приема пищи», «Секреты здорового питания», «О вредных пищевых добавках».

Питанием охвачено в школе 100% детей. 

1 сентября из Фонда общеобязательного обучения выявлены учащиеся, которые получают бесплатное питание. Всего со 2 сентября 33 учащихся 1-4 классов, и 8 учащихся из фонда Всеобуч получают бесплатное питание.

Со 2 сентября отслеживалась ежедневная посещаемость учащихся.

Учащиеся, получающие бесплатное питание, ежедневно отслеживались во время еды.

Повара нашей школы готовят блюда в соответствии с меню.

Школьная столовая проверяется ежемесячно. Ежедневно следим за блюдами в соответствии с меню.

Сведения о материально-техническом обеспечении образовательного процесса.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_114958_priloghenie-92026-2026-uchgod.pdf

Накладные на оборудование и мебель, в том числе перечень основных средств из данных бухгалтерской отчетности (утвержденная организацией образования и согласованная органом управлением образования инвентаризационная опись).

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_115044_nakladnye-kabinetov.pdf

Сведения о наличии медицинского обслуживания, в том числе о наличии медицинского пункта и лицензии на медицинскую деятельность.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_115015_sanitarno-epideologicheskoe-zaklyuchenie-na-medkabinet.pdf

Договор с организациями здравоохранения на медицинское обслуживание (для мало

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_115018_dogovor-medicinskiy-oblugh.pdf

Договор на техническое обслуживание системы видеонаблюдения.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_115025_dogovor-videonablyudenie.pdf

Сведения о наличии объекта питания, соответствующего санитарным правилам и нормам. Прилагается таблица согласно приложению 11 к Методическим рекомендациям, заверенная  подписью и печатью руководителя.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_114956_priloghenie-112025-2026-uchgod.pdf

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_115036_valihanovo-protokol-gigienist.pdf

Санитарно-эпидемиологическое заключение уполномоченного органа в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения или договор на обеспечение обучающихся питанием в соответствии с санитарными правилами.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_115005_zaklyuchenie-ses.pdf

Акт/письмо о результатах проверки на соответствие в области пожарной безопасности.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_115000_chs-akt-proverki.pdf

Раздел 7. Учебно – методическик и информационные ресурсы

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/19/190626_020530_priloghenie-12-2025-2026-god.pdf

1.Обеспеченность библиотечного фонда (учебниками, учебно-методической и художественной литературой) в соответствии с квалификационными требованиями.

-соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций начального, основного среднего и общего среднего образования, и перечня документов, подтверждающих соответствие им. Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы

Библиотека: общая площадь– 15 кв. м., количество помещений – 1; оборудование: 12 стеллажей, 2 стола, 2 стула, компьютер.

Структура библиотечно-библиографического обслуживания.

Библиотекарь –Каплаух Елена Евгеньевна, образование средне-специальное, стаж работы 11 лет.

В 2025 – 2026 учебном году работа библиотеки осуществляется по плану, утвержденным директором школы.

 Основной фонд библиотеки насчитывает -2783 экземпляров, в том числе на государственном языке –567экз., фонд электронных документов состоит из электронных дисков в количестве -23 экз.

  Фонд учебной литературы на 2024-2025 учебный год составляет 1814 экземпляров, в том числе на государственном языке 137 экз.     

Учебники нового поколения соответствуют утверждённому перечню Министерства просвещения РК на 2025-2026 учебный год.

Из них по циклу фондирования учебники 4,9 класс - 2019 года издания, 2 класс 2022 года издания, 5,6,8,10,11 классов -2018 года издания, 7 класс-2025 года издания,3 класс -2018 года издания:

изобразительное искусство, трудовое обучение, естествознание 3 класса – 2024 года издания; изобразительное искусство, трудовое обучение, естествознание 4 класса – 2025 года издания. Выданные учебники учитываются в «Журнале учёта выдачи учебников» и в ведомостях выдачи учебников по классам.

  Обеспеченность обучающихся с 1 по 11 классы учебниками по школе составляет 100%.

Обеспеченность учащихся учебным материалом

   Соответствие по классам:

1 класс с русским языком обучения – 10

2 класс с казахским языком обучения – 2

2 класс с русским языком обучения – 7

3 класс с русским языком обучения – 8

4 класс с казахским языком обучения – 1

4 класс с русским языком обучения – 8

5 класс с русским языком обучения – 16

6 класс с русским языком обучения – 3

6 класс с казахским языком обучения – 1

7 класс с русским языком обучения – 9

7 класс с казахским языком обучения – 3

8 класс с русским языком обучения – 13

9 класс с русским языком обучения – 16

10 класс с русским языком обучения – 6

11 класс с русским языком обучения – 4

  Для обеспечения учета книжного фонда библиотекарем ведется следующая документация:

-книга суммарного учета фонда библиотеки;

-инвентарные книги;

-читательские формуляры.

  Фонд расставлен по таблицам ББК (Библиотечно-библиографическая классификация).

  В библиотеке систематически ведется «Дневник работы», в котором учитываются сведения о количестве и составе читателей по группам, об объеме выданных изданий и распределении их по отделам библиотечной классификации; дополнительно в дневник введены графы, характеризующие объем выданных учебников, методической литературы, посещений и книговыдачи.

Контингент пользователей:

1.         Количество читателей              -102 ч

2.         Число посещений                    - 83.

3.         Число книговыдач                  - 98.

Таблица 12. Показатели работы с книжном фондом

По плану работы библиотеки в 2024–2025 учебном году проводились следующие мероприятия, направленные на распространение и развитие культуры чтения:

• Групповые консультации для учащихся по правилам пользования библиотекой и сохранности учебников;
• Беседы о роли книги и чтения в жизни школьников, о культуре обращения с печатными изданиями;
• Лекции об информационной системе школьной библиотеки и возможностях работы с электронными ресурсами;
• Тематические выставки литературы, посвящённые памятным датам, знаменательным событиям и государственным праздникам;
• Акции «Живи, книга!», направленные на формирование бережного отношения к учебникам;
• Классные часы и встречи по продвижению чтения и знакомству с новыми изданиями;
• Обзор новинок учебной и художественной литературы.

Библиотека школы в полном объёме выполняет функции информационно-образовательного центра, обеспечивая учащихся и педагогов необходимыми учебными и методическими материалами. Обеспеченность обучающихся учебниками составила 100%, фонд обновляется в соответствии с перечнем Министерства просвещения РК.

Учёт книжного фонда ведётся систематически, документация оформляется в установленном порядке. Работа по развитию читательской культуры и формированию информационной грамотности осуществляется в различных формах и ориентирована на интересы школьников.

3. Наличие официального интернет-ресурса и доменного имени в зоне edu.kz.

- сведения о наличии доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz.

 https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/24/240626_125920_dogovor-internet-resursai-dmennogo-imeni-tretyego-urovnya.pdf

Раздел 8. Компьютерное тестирование

Оценивание результатов обучения по определению достижений обучающимися 4, 9 классов ожидаемых результатов обучения и освоения образовательных учебных программ, предусмотренных требованиями государственного общеобразовательного уровня обравзования.

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2025/10/10/101025_142445_priloghenie-13-2024-2025uchgod.pdf

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/24/240626_125838_kachestvo-znaniy-i-uspevaemosty-4-a-kl2025-2026.pdf

 https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/24/240626_125838_kachestvo-znaniy-i-uspevaemosty-4-b-kl-2025-2026.pdf

https://sc0002.zharkain.aqmoedu.kz/public/files/2026/6/24/240626_125838_kachestvo-znaniyi-uspevaemosty-9-b-kl2025-2026.pdf

Раздел 9. Недостатки и замечания, пути их решения

1.Недостаточно высокий уровень качества знаний предметов естественно-математического цикла по сравнению с другими дисциплинами.

• Совершенствовать работу по созданию комфортных условий успешного обучения каждого ученика
• Продолжать работу над содержанием качественного школьного образования по предметам естественно-математического цикла
• Применять  эффективные технологии и методы обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.

2.Недостаточный уровень вовлеченности педагогов в распространении своего передового педагогического опыта. Пути решения:

• совершенствовать работу по выстраиванию уровневой системы демонстрации опыта педагогов внутри школы, используя разные формы ретрансляции опыта;
• способствовать раскрытию авторских позиций педагогов посредством создания авторских программ, методик, элективных курсов и др.
• повысить активность работы  учителей    с          обучающимися         по подготовке           к            олимпиадам, конкурсам, проектам на уроке и во внеурочное время;

3.Ученическое самоуправление не носит до конца самостоятельный характер в школе. Пути решения:

• необходимо педагогическое стимулирование лидерства в ученической среде, поддержание готовности учащихся к проявлению лидерских качеств посредством развития самоуправления;
• разработать систему преемственности «поколений активистов», чтобы в случае ухода из школы ребят, которые несколько лет возглавляли эту работу, была равноценная замена, готовая продолжать традиции ученического самоуправления;
• наделить органы ученического самоуправления реальными полномочиями, в составе которых должны входить и более серьезные и важные вопросы, в том числе касающиеся процесса обучения и воспитания.

4.Не смотря на разнообразие кружков и спортивных секций, не прослеживается их значимая результативность, отсутствуют призеры республиканских и международных конкурсов. Пути решения:

• Всем руководителям кружков продумать форму представления результатов для показа навыков, которые приобрели дети за время посещений кружков (это выступление на родительских собраниях, выставки работ, фотовыставки, праздники и развлечения).
• Показать результативность кружковой деятельности в участии воспитанников в конкурсах и фестивалях разного уровня.

5.Недостаточно программной и современной литературы, учебно-наглядных пособий (портреты, карты, схемы, предметные плакаты по основным предметам).

• Вышеуказанная потребность школьной библиотеки решается через Интернет – ресурсы, электронные библиотеки, читальный зал с ноутбуками и с точкой доступа в Интернет.

Раздел 10. Выводы и предложения

Итоговый анализ материалов самооценки составлен по разделам, которые отражают деятельность КГУ «Общеобразовательная школа села Валиханово отдела образования по Жаркаинскому району управления образования Акмолинской области» по всем направлениям за 2025-2026 учебный год. Экспертной комиссией по самооценке школы проведен анализ результативности учебно -  воспитательной и научно - методической работы педагогического коллектива.

Проведя экспертизу материалов самооценки, экспертная комиссия считает:

• Учебно-воспитательный процесс и методическая работа осуществляется в соответствии с требованиями нормативно - правовых актов,  регламентирующие деятельность учреждений образования РК, Устава школы, лицензией для занятия образовательной деятельностью. Рабочий учебный план школы выполняется в полном объёме, расписание занятий утверждено директором школы и согласовано с родительским комитетом школы. Количество часов для освоения базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента соответствует РУП школы и выполнено в полном объёме.
• Обеспечена комфортная и доступная образовательная среда (охват занятостью в мероприятиях, секциях, курсами из вариативного компонента высокий).
• Педагогический коллектив стабильный, квалифицированный. Имеется и реализуется перспективный план курсовой переподготовки. Проводится большая методическая работа по повышению педагогического мастерства. В коллективе хороший морально - психологический климат.
• Внутришкольным контролем охвачены все стороны учебно-воспитательного процесса, постоянно выделяются наиболее существенные проблемы, ориентированные на требования настоящего и прогнозируемого будущего.
• В целях своевременной коррекции качества обучения, отслеживается и анализируется успеваемость учащихся.
• В целях реализации программы  предпрофильной и профильной подготовки школа активно сотрудничает с колледжами, высшими учебными заведениями РК .
• Усилить работу с одаренными детьми. активнее участвовать в районных, областных, республиканских, международных конкурсах.
• Воспитательная работа школы ориентирована на формирование личности, умеющей быть конкурентоспособной,       адаптированной.
• Охват кружковой работы и факультативной работой достаточен.
• Информационно - библиотечное обеспечение осуществляется за счет местного бюджета. Прослеживается динамика увеличения книжного фонда за счет поступление учебников нового поколения. Учащиеся обеспечены учебной и энциклопедической литературой.

Таким образом, результаты самоаттестации школы подтверждают соответствие предоставляемых образовательных услуг общим требованиям ГОСО.

На основании проведенного анализа работы по всем направлениям деятельности школы, учитывая критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, экспертная комиссия делает заключение:

 КГУ «Общеобразовательная школа села Валиханово отдела образования по Жаркаинскому району управления образования Акмолинской области» что оценка школы, за оцениваемый период сооответствует «хорошо».

Лист оценивания

КГУ «Общеобразовательная школа села Валиханово отдела образования

 по Жаркаинскому району управления образования Акмолинской области»

  Уровень качества предоставления образовательных услуг: хороший  

Члены комиссии Даулетбекова С.Ш.

                                                                                   Серкебаева Г.Р..

                                                                                        Жанбаева Г.Е

Нурова А.Т.